身高体重测量仪

     儿童综合素质测试仪了解到，对孩子智力结构整合只要把握些基本原则，就能够取得明显成效，并能使孩子的综合素质得到显著提高。
     “智商”这个概念就和考试题目一样，是人为的。。智商最多只能证明个孩子学习成绩的35%~40%，一半以上的成绩是不能用‘智商’来解释的。正如在智商研究方面的权威人士卡尔先生所说，如果仅仅靠智力测验来选拔孩子的话，我们就淹没了70%的有创造力的人才。看看世界上的树木我们就会知道，有的结出果子，有的则不会。就是在果树中，有的结的是苹果，有的结的是梨。结果子的树可以提供水果，不结果子的树则可以成为栋梁之材。关键在于我们用什么方法去培育和发展它们自身的价值。更为奇妙的是，人类是世界上最神奇的‘物种’，他有灵性和禀赋。简单地用聪明或者迟钝这样的概念去判断孩子，结果和判断者样是愚蠢的。
     孩子之间智力的差别，随着年龄成长而显现。不管你的孩子智力表现出色点，还是稍微比别人差点，你都要坚定地相信，孩子是聪明的，不比别人差。除非是畸形儿——先天大脑发育缺陷，健康儿童大脑的潜力都是很大的，即使这个孩子的遗传因素比较一般，不是遗传因素最优良的孩子。最一般的孩子只要对他的智力结构进行整合，都可以成为天才。有些孩子在婴儿时期智力开发比较差，学习兴趣也比较差，向上心和自信心比较差，但父母要坚信，只要现在补课就不晚。这是孩子早期教育的第一个原则，一定要相信自己的孩子不比别人差。我认为除了极少有智力障碍的孩子和天才、神童之外，绝大多数的孩子只存在智力特点的区别，而不存在智力高低的差别。所有已经表现出来的智力在一个人的潜能中所占的比例仅仅是万分之一。
     即使是少数智力和身体有残障的孩子，他们在现实中的状况也更多的是由于现实的条件和教育方式所致。就像人类没有学会开发石油时，并不能说明石油不存在，一个地方不储藏石油，也并不能说明这个地方没有储藏其他有价值的东西一样。我要告诉所有父母的是坚信。坚信自己的孩子与别的孩子相比，仅仅是特点不同而非智力水平有高低坚信这种不同的特点，也是家教宏伟计划的部分，坚信自己对孩子的信心不但可以改变自己，也可以改变孩子。关键是长期地保持这份信心，并把它变成可以实施的计划。
     山东国康儿童综合素质测试仪温馨提醒您，关注儿童智力发展，助力儿童综合素质。